Informática Educativa na Pré Escola - Onde o Computador
é um Coadjuvante na Construção do Conhecimento

Cláudia Morgado
Pedagoga, Psicopedagoga - Orientadora Educacional
3 anos de experiência em software educativo
clmorgado@globo.com

             Durante entrevistas com a coordenadora pedagógica da escola onde trabalho, um casal questionou o uso da informática no jardim I. Fiquei muito contente com este questionamento e expliquei para eles a maneira como trabalho, defendendo o que acredito e o que procuro fazer.

            O computador, no meu ponto de vista, serve para no caso da educação infantil, brincar e aprender, reforçar conteúdos sim, por que não? cores, formas, números - e fazer pensar. Quando a criança usa o software Coelho Sabido, por exemplo, ela tem que pensar nos caminhos que irá escolher, pois cada escolha a levará para outros desafios, outros caminhos e, além disso, terá que saber o caminho de volta. Gera uma rede de informações.

           Quando a criança faz um labirinto, ela tem que antes pensar no caminho que irá escolher para poder acertar e é muito interessante quando pega o "dedinho" e fica levantando hipóteses deste caminho. Está neste momento construindo seu conhecimento. Falando assim parece óbvio, mas na verdade elas possuem muitas dificuldades em um simples labirinto.

          Já apresentei 3 propostas de informática educativa para a escola onde trabalho.

          E informática educativa, segundo Linhares, (Novas Tecnologias - Educação e Sociedade na Era da Informação) "se caracteriza como um suporte ao educador, como um instrumento a mais em sua sala de aula, sendo que o mesmo pode utilizar os recursos colocados a sua disposição para ajudar o aluno a construir novos conhecimentos. Nesse nível, o computador é explorado pelo educador em sua potencialidade e capacidade, tornando possível praticar e vivenciar situações fundamentais para a construção do conhecimento pelo aluno. Portanto, a informática assume um papel importante na educação quando se coloca a serviço da mesma".

          Trabalhamos o software do Ursinho Pooh, onde as crianças puderam ouvir uma história e fazer comentários sobre ela (eu poderia muito bem ter usado um livro), em seguida ainda no contexto da história, pedi para as crianças desenharem a parte que mais gostaram (na verdade o que eu queria era saber se elas entenderam e gostaram da história). Foi muito legal pois elas amaram a parte da cozinha, para minha surpresa! Enquanto ouviam e conversavam sobre a história, o vocabulário era trabalhado por elas.

         Aproveitando as Olimpíadas, ressaltamos o trabalho em equipe, trabalhamos com o projeto "Passar o Mouse para o Amigo" cujo objetivo era confeccionar um jogo da memória no concreto usando os recursos do computador. Cada criança desenhou no paint brush o seu mouse, imprimimos e colorimos com canetinhas. Depois colamos num papelão com contact e o jogo da memória estava pronto! Mais uma vez tivemos a oportunidade de trabalhar valores como amizade, solidariedade, paciência e respeito.

          Hoje, 04 de outubro, por exemplo, fizemos uma oficina de informática e mais uma vez saímos do cotidiano da sala de informática. Fomos para o terraço assistir a história de uma morceguinha, Stellaluna, que se perdeu da mãe, passou a viver em um ninho de passarinhos. Com eles, aprendeu coisas novas, como ficar acordada durante o dia e dormir à noite, comer gafanhotos, e ensinou coisas novas - dormir de cabeça para baixo. Todos aprenderam uma importante lição sobre diferenças, igualdades e, principalmente, sobre amizade. As crianças adoraram e vão dar continuidade ao projeto em sala de aula com suas professoras. Conseguimos integrar todos neste projeto: aluno, informática (meio) e, principalmente, professor. Foi bastante produtivo!

          Trabalhamos com o projeto "Auto-Retrato", onde as crianças puderam se reconhecer, se identificar e vivenciar, através de um "espelho", algumas características. Usamos o software  "Caras e Bocas" e eles se desenharam do jeitinho que são...Foi muito interessante para eles e para mim também conhecer um pouco mais de cada um, estabelecer as diferenças entre eles e se respeitarem na sua forma de ser. Novamente o computador viabilizou de uma maneira atraente esse trabalho, mas eu poderia também ter usado somente o lápis colorido e a folha de papel.

         Por isso sou a favor da informática como uma ferramenta na educação infantil. Sem exageros, sem forçar a criança a nada...aprendendo e brincando naturalmente...Sou a favor do parquinho, da caixa de areia, dos jogos simbólicos, do pique, da amarelinha, etc... E coloco a informática nesse meio, entre as brincadeiras saudáveis de criança.

        O computador é uma realidade e desta forma não estamos impondo para a criança, mas sim apresentando esta maravilhosa ferramenta, fazendo com que as crianças se familiarizem com o computador, que troquem experiências, que saibam dividir o mouse, que construam o conhecimento, que se socializem...que não fiquem excluídas nessa tal de "pos-modernidade!".

Para referência desta página:
MORGADO, Cláudia. Informática Educativa na Pré Escola - onde o computador é um coadjuvante na construção do conhecimento. Visão Educacional, Rio de Janeiro, 2004. Disponível em:<http://www.visaoeducacional.com.br/visao_educacional/artigo4.htm>Acesso em: ___/____/___.